sábado, 13 de novembro de 2010

Tecnologia

Tecnologia é um termo que envolve o conhecimento técnico e científico e as ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento.

Existe um equilíbrio muito ténue entre as vantagens e as desvantagens que o avanço da tecnologia traz para a sociedade. A principal vantagem é refletida na produção industrial: a tecnologia torna a produção mais rápida e maior e, sendo assim, o resultado final é um produto mais barato e com maior qualidade.

As desvantagens que a tecnologia traz são de tal forma preocupantes que quase superam as vantagens, uma delas é a poluição que, se não for controlada a tempo, evolui para um quadro irreversível. Outra desvantagem é quanto ao desemprego gerado pelo uso intensivo das máquinas na indústria, na agricultura e no comércio. A este tipo de desemprego, no qual o trabalho do homem é substituído pelo trabalho das máquinas, denominamos desemprego estrutural. Um dos países que mais sofrem com este problema é o Japão, sendo que um dos principais motivos para o crescimento da economia deste país ter freado a partir da década de 90 foi, justamente, o desemprego estrutural.

A ciência e a tecnologia sempre estiveram muito próximas uma da outra. Geralmente, a ciência é o estudo da natureza rigorosamente de acordo com o método científico. A tecnologia, por sua vez, é a aplicação de tal conhecimento científico para conseguir um resultado prático. Como exemplo, a ciência pôde estudar o fluxo dos elétrons em uma corrente elétrica. Este conhecimento foi e continua sendo usado para a fabricação de produtos eletrônicos, tais como semicondutores, computadores e outros produtos de alta tecnologia.

Esta relação próxima entre ciência e tecnologia contribui decisivamente para a crescente especialização dos ramos científicos. Por exemplo, a física se dividiu em diversos outros ramos menores como a acústica e a mecânica, e estes ramos por sua vez sofreram sucessivas divisões. O resultado é o surgimento de ramos científicos bem específicos e especialmente destinados ao aperfeiçoamento da tecnologia, de acordo com este quesito podemos citar a aerodinâmica, a geotecnia, a hidrodinâmica, a petrologia e a terramecânica.

A história da tecnologia é quase tão antiga quanto a história da humanidade, e se segue desde quando os seres humanos começaram a usar ferramentas de caça e de proteção. A história da tecnologia tem, consequentemente, embutida a cronologia do uso dos recursos naturais, porque, para serem criadas, todas as ferramentas necessitaram, antes de qualquer coisa, do uso de um recurso natural adequado. A história da tecnologia segue uma progressão das ferramentas simples e das fontes de energia simples às ferramentas complexas e das fontes de energia complexas, como segue:

As tecnologias mais antigas converteram recursos naturais em ferramentas simples. Os processos mais antigos, tais como arte rupestre e a raspagem das pedras, e as ferramentas mais antigas, tais como a pedra lascada e a roda, são meios simples para a conversão de materiais brutos e "crus" em produtos úteis. Os antropólogos descobriram muitas casas e ferramentas humanas feitas diretamente a partir dos recursos naturais.

A descoberta e o conseqüente uso do fogo foi um ponto chave na evolução tecnológica do homem, permitindo um melhor aproveitamento dos alimentos e o aproveitamento dos recursos naturais que necessitam do calor para serem úteis. A madeira e o carvão de lenha estão entre os primeiros materiais usados como combustível. A madeira, a argila e a rocha (tal como a pedra calcária) estavam entre os materiais mais adiantados a serem tratados pelo fogo, para fazer as armas, cerâmica, tijolos e cimento, entre outros materiais. As melhorias continuaram com a fornalha, que permitiu a habilidade de derreter e forjar o metal (tal como o cobre, 8000 aC.), e eventualmente a descoberta das ligas, tais como o bronze (4000 a.C.). Os primeiros usos do ferro e do aço datam de 1400 a.C..

As ferramentas mais sofisticadas incluem desde máquinas simples como a alavanca (300 a.C.), o parafuso (400 a.C.) e a polia, até a maquinaria complexa como o computador, os dispositivos de telecomunicações, o motor elétrico, o motor a jato, entre muitos outros. As ferramentas e máquinas aumentam em complexidade na mesma proporção em que o conhecimento científico se expande.

A maior parte das novidades tecnológicas costumam ser primeiramente empregadas na engenharia, na medicina, na informática e no ramo militar. Com isso, o público doméstico acaba sendo o último a se beneficiar da alta tecnologia, já que ferramentas complexas requerem uma manufatura complexa, aumentando drasticamente o preço final do produto.

A energia pode ser obtida do vento, da água, dos hidrocarbonetos e da fusão nuclear. A água fornece a energia com o processo da geração denominado hidroenergia. O vento fornece a energia a partir das correntes do vento, usando moinhos de vento. Há três fontes principais dos hidrocarbonetos, ao lado da madeira e de seu carvão, gás natural e petróleo. O carvão e o gás natural são usados quase exclusivamente como uma fonte de energia. O coque é usado na manufatura dos metais, particularmente de aço. O petróleo é amplamente usado como fonte de energia (gasolina e diesel) e é também um recurso natural usado na fabricação de plásticos e outros materiais sintéticos. Alguns dos mais recentes avanços no ramo da geração de energia incluem a habilidade de usar a energia nuclear, derivada dos combustíveis tais como o urânio, e a habilidade de usar o hidrogênio como fonte de energia limpa e barata.

Nos tempos atuais, os denominados sistemas digitais tem ganhado cada vez mais espaço entre as inovações tecnológicas. Grande parte dos instrumentos tecnológicos de hoje envolvem sistemas digitais, principalmente no caso dos computadores.

Autoria:
Adiel, da 8ª série do Colégio Aplicação

Quando a adolescência é violenta



Observa-se que, na maioria das penitenciarias do mundo, o que vale é a lei do mais forte e a lei do silencio. Assim, violências, roubos e abusos cometidos pelos presos, ficam só entre eles. Muitas vezes os guardas e até o diretor da penitenciaria sabe dos crimes cometidos dentro da prisão, mas na maioria das vezes preferem fazer vista grossa. Geralmente alguém tem que ir para o hospital ou morrer para que eles tomem alguma atitude de verdade.
            Isso faz lembrar o que acontece em muitas escolas brasileiras. É o chamado bullying. Bullying é o termo inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um individuo (bully = valentão) ou grupo, uma vez que o seu objetivo é intimidar ou agredir outro individuo incapaz de se defender. Também existem as vitimas/agressores, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressão, porém também são vitimas de bullying pela turma.
            Vale destacar que o bullying a.ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agresspode ocorrer em situações envolvendo a escola ou faculdade/universidade, o local de trabalho, entre vizinhos e até mesmo países. Com base nessas informações percebemos que, qualquer que seja a situação, a estrutura de poder é tipicamente evidente entre o agressor e a vitima. Para aqueles fora do relacionamento continuo, parece que o agressor depende somente da percepção da vitima, que está mais intimidada para oferecer alguma resistência. Toda via, a vitima tem motivos para temer o agressor, devido às ameaças ou concretizações de violência física/sexual, ou perda dos meios de subsitencia.
            Portanto, o bullying divide-se em duas categorias: bullying direto é a forma mais comum entre os agressores (bullies) masculinos. A agressão social ou o bullying indireto é forma mais comum em bullies do sexo feminino e crianças pequenas, e é caracterizada por forçar a vitima ao isolamento. Dessa forma, é obtido através de uma vasta variedade de técnicas, que incluem: Depreciar a vitima sem qualquer motivo; espalhar rumores negativos sobre a vitima; fazer comentários depreciativos sobre a família, sobre o local de moradia; aparência pessoal, orientação sexual; religião; nível de renda; qualquer outra inferioridade depreendida da qual o bully tenha tomado ciência; isolamento social da vitima; chantagem.
            Fazer comentários maldosos, dizer que alguém é estranho, feio, gordo, fazer montagens com as fotos alheias, espalhar mentiras ou segredos de outra pesoa por e-mail. Tudo isso é conhecido como bullying virtual, cyberbullying ou online bullying.
“ A adolescente P. P. , 15 anos, chegou em casa após a aula e se enforcou. Naquele dia, ela havia sido ameaçada na biblioteca da escola e depois algumas garotas, apelidadas pela mídia local de Massachucets, nos EUA, de ‘mean girls’, atiraram nela uma latinha de energético. No julgamento que indiciou nove adolescentes, a promotora revelou que eles usavam o Twitter, o Facebook e o Formspring para xinga-la, seus livros eram derrubados de suas mãos, SMS’s horríveis eram enviados ao seu celular. Tudo porque, no primeiro ano nessa escola, ela ficam com um dos meninos mais populares. P. não agüentou. “ ( revista Capricho, edição 1099)
Faz necessário destacar que o bullying acontece por muitos motivos e tem diversas características, onde as vitimas podem se defender e encontrar pessoas para partilhar suas experiências, medos e pedir ajuda. Existem sites, filmes e livros que podem ajudar a entender melhor esta situação, que qualquer pessoa pode estar enfrentando no colégio, mas que muitos acham normal ou engraçado, enquanto alguém não vá para na policia, no hospital ou num necrotério.
Enfim, é importante destacar este tema para suporte inicial para discussões, debates no contexto de construir novos conhecimentos. Infelizmente, com o aumento crescente da violência e com algumas crianças e adolescentes trazendo facas e armas para a sala de aula, o bullying às vezes deixa de ser apenas um problema escolar para se tronar um caso de policia. É somente rompendo a lei do silencio, a mesma que vigora em penitenciarias, é que os culpados podem ser punidos, afastados e tratados, quando for o caso. Lembre-se, que os bullies que você pode achar engraçado ver maltratando um colega hoje, amanha podem vir pra cima de você ou de seus amigos. Que os professores possam conhecer, defender  e transformar a sociedade.
Autoria:
Raquel
Cananda
Dálete Carneiro


Alunas da 8ª série do Colégio Aplicação
al; religiao;radia,lia,rios o  feminino e crianças pequenas,  bullying indireto ou agressao

quinta-feira, 11 de março de 2010

A filosofia


A filosofia é sem dúvidas a mais acessível forma para se alcançar o conhecimento, uma vez que temos como ferramentas o homem e sua realidade, repleta de mistérios que despertam indagações em busca de respostas.
O dia-a-dia do ser humano proporciona naturalmente o domínio do conhecimento comum, já que está estreitamente relacionado com a com garantia das condições de existência. No entanto o senso comum nem sempre faz uso da razão, assim se diferenciando do conhecimento científico, que é extremamente racional e metodológico, sendo este tipo de conhecimento geralmente utilizado pelo pensamento filosófico. E é a partir desse modo de pensar que o conhecimento científico acaba “lutando” com o conhecimento comum, pois de lado está certeza em dados racionais de outro está a incerteza em crenças.
O filósofo busca a verdade sobre si mesmo, sobre tudo ao seu redor e, até mesmo, sobre o que não está ao seu alcance, dessa forma o homem vem ultrapassando o senso comum encontrando verdades comprovadas racionalmente, e uma vez tendo conhecimento delas, passou a se sentir mais seguro, satisfeito e transformado diante do saber.
O ser humano perante o desconhecido se espanta, se surpreende, se angustia, talvez seria essa a explicação para o choro de uma criança ao nascer: o medo de um novo mundo. Esse amedrontamento estimula a nossa atividade intelectual, a curiosidade que deve ser satisfeita com investigações, e no caso de um bebê a sua principal ferramenta para isso é a boca, no uso do conhecimento sensorial.
Hoje com o processo de globalização, a busca de conhecimento parte de todas as comunidades existentes no planeta, havendo mais do que nunca uma “elasticidade” dos nossos saberes, onde não se reduzem, mas sim se desdobram conforme prolongamos a busca por conhecimento. A partir do momento que temos em vista algo que não conhecemos, começamos a investigar até descobrir tudo ao seu respeito, exemplo disto seria quando nos mudamos para uma outra cidade, o nosso intinto investigativo nos faz, na maioria dos casos, procurar saber a sua origem, sua quantidade de habitantes, suas histórias e outros itens que nos farão conhecer o local, assim esse processo se repete com com tudo ao nosso redor que seja instigante na busca do saber.
O que acontece é que nós somos seres naturalmente estimulados a pensar de maneira racional sobre a nossa realidade. Podemos concluir que temos de alcançar o conhecimento para satisfazermos a curiosidade, para nos sentirmos seguros e para nos transformarmos diante do que é real.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
NEVES, Luiz Paulo, Metodologia Científica, Unisa Digital, 2008.